abc - code

Si tu veux découvrir le abc-code,

procure-toi d’abord un carnet et un pendule — il peut aussi s’agir d’une grande rondelle métallique, ou d’un pendentif en pierre semi-précieuse en forme de donut auquel tu attaches un morceau de ficelle — et demande ton signe personnel pour le Oui et pour le Non. Le mien, par exemple, est un mouvement circulaire dans le sens des aiguilles d’une montre pour Oui, et un balancement d’avant en arrière, comme un hochement de tête, pour Non. N’aie pas peur du pendule. Il n’y a rien d’occult. Ce n’est pas le pendule qui répond. Toi, en tant qu’être humain, tu es sensible aux vibrations — comme un instrument de musique. Le pendule rend simplement la vibration visible, comme l’aiguille d’une horloge montre le temps, ou l’écran d’un ordinateur ce que tu fais. Ton interlocuteur intérieur t’aide : c’est toi-même qui poses les questions, toi-même qui proposes des réponses et qui les vérifies avec le pendule ou avec ton écoute intérieure. Moi-même j’utilise le pendule lorsque les situations sont complexes et doivent être structurées en plusieurs niveaux. Mais maintenant — commençons :

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Décoder et interpréter un mot ?

Peut-être as-tu rencontré en rêve une personne nommée …, ou veux-tu analyser ton propre nom ou celui d’une personne que tu connais. Peut-être qu’un mot comme par exemple « théière », « filou », « lime à ongles » ou « je-ne-sais-quoi » s’est fixé dans ton esprit et ne veut plus en sortir. Écris ce mot ou ce nom — de préférence entièrement en MAJUSCULES. Comme chaque lettre (pour commencer) peut être écrite de quatre façons, procède ainsi et demande :

• Combien de lettres contient le mot ?
• Combien sont en majuscules ?
• Lesquelles ? Place un point sous chaque lettre concernée.
• Combien sont grecques ?
• Lesquelles ? Place un point au-dessus de chaque lettre.
• Écris les lettres minuscules en bleu, les majuscules en rouge, les grecques avec un point.

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Si tu veux ensuite analyser un nombre,

alors il faut activer ton sens mathématique. Par le jeu, la réflexion et l’intuition, on avance. À l’école, on te donnait des exercices pour trouver un résultat. Dans le code de construction, c’est l’inverse : le nombre est le résultat. Le but est de reconstruire l’opération qui a conduit à ce résultat.

Tu demandes donc :

• Le nombre est-il le résultat d’un calcul ?
• Si oui, est-ce une addition ou une soustraction ?
• Une multiplication ou une division ?
• Une puissance ou une racine ?

Ensuite tu affines jusqu’à décomposer toute l’expression en ses éléments. Tu notes tout dans ton nouveau carnet personnel ABC. Par exemple (chaque nombre est différent !) prenons le nombre 5 : une addition comme 2 + 3, qui peut ensuite se transformer en 2 + 4 – 1. Il peut y avoir une troisième, quatrième ou cinquième étape, par exemple : 2 + 2 × 2 – 1.

Quand tu as terminé, tu remplaces ces nombres par des lettres selon leur signification issue du chapitre « Les nombres 1 à 9 ». Si des nombres restent à plusieurs chiffres, tu demandes s’il s’agit d’années, d’âges ou d’un nombre d’éléments dans un ensemble plus grand.

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Suite de l’analyse du nombre :

Après avoir remplacé les nombres par des lettres, tu procèdes comme précédemment et demandes sous quelle forme chaque lettre doit être écrite (majuscule, minuscule, grecque). Tu vérifies ensuite s’il existe des lettres intermédiaires entre les éléments — souvent des petites lettres — et tu les ajoutes.

Exemple :

2 + 2 × 2 – 1
→ I + I × I – ONE

Puis tu vérifies les majuscules et les éléments grecs :

I + i × Ī – o‘N‘E

Puis encore :

I + i × I – o‘N‘E u p

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Comment obtenir un texte d’interprétation ?

Tu écris le terme obtenu verticalement, en laissant de la place pour les significations de base des lettres. Ensuite tu associes chaque élément à sa signification fondamentale.

Exemple :

I = donner
i = développer
I = envoyer
o = amour
N = inspiration
E = …

Puis tu te demandes à quoi ou à qui ces significations s’appliquent : une personne, un projet, une famille, etc. Parfois tu ajustes légèrement les sens.

Enfin tu construis un texte intuitif qui relie tous ces éléments. Le résultat peut sembler cryptique, mais il a un sens personnel pour toi.

Veux-tu recevoir un message en général ?

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Si tu veux recevoir un message

— que j’appelle un message ABC (ABC = Code de Construction) — prends ton carnet ou une feuille, des crayons de couleur et demande :

• Combien de positions contient le message ?

Souvent il y en a trois, quatre ou cinq, parfois plus. Ensuite tu examines chaque position : lettre, chiffre, couleur, symbole ou élément d’un autre système (comme les signes du zodiaque par exemple). La plupart du temps, cela reste simple. Pour les lettres, tu distingues majuscules, minuscules et grecques. Pour les chiffres, tu détermines s’ils proviennent d’un calcul et tu les reconstruis. Entre les positions, il peut y avoir des éléments de liaison, souvent de petites lettres servant de verbes entre les substantifs.